近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），對(duì)深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署。

《方案》同時(shí)提出六大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，其中要求實(shí)施急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)超常布局行動(dòng)，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)等，快速布局一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)；實(shí)施存量學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化行動(dòng)，對(duì)社會(huì)需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警并提出整改要求等。

這意味著，一場(chǎng)席卷全國(guó)高校的新一輪“專(zhuān)業(yè)大洗牌”即將到來(lái)，且這一輪洗牌將更具針對(duì)性和力度。

1、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，適應(yīng)市場(chǎng)需求；大學(xué)專(zhuān)業(yè)縮短調(diào)整周期是大勢(shì)所趨

早在今年5月份，教育部發(fā)布了2024年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，全國(guó)高校共新增專(zhuān)業(yè)點(diǎn)1839個(gè)，調(diào)整學(xué)位授予門(mén)類(lèi)或修業(yè)年限專(zhuān)業(yè)點(diǎn)157個(gè)，停招專(zhuān)業(yè)點(diǎn)2220個(gè)，撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)1428個(gè)，撤銷(xiāo)、停招專(zhuān)業(yè)點(diǎn)數(shù)大幅超過(guò)增設(shè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)數(shù)，專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化力度不小。

此外，教育部同步更新發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2025年）》，增列29種新專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)納入2025年高考招生。

今年全國(guó)已有29個(gè)省市落地施行新高考改革，隨著新高考改革的全面鋪開(kāi)，一些專(zhuān)業(yè)受到冷遇，一些學(xué)校遭遇“招生事故”，也倒逼學(xué)校主動(dòng)要求清退不適合的專(zhuān)業(yè)。

對(duì)于一些市場(chǎng)飽和、就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)，教育部果斷做出裁撤決定，對(duì)高校起到了正面引導(dǎo)示范作用。以科技發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引專(zhuān)業(yè)設(shè)置，讓高等教育真正成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“人才引擎”。

浙江大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育學(xué)院分中心執(zhí)行主任闕明坤認(rèn)為，一段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)難和市場(chǎng)招工難的供需矛盾亟待解決。此次《方案》首次提出建設(shè)國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)，有助于破題“供需錯(cuò)配”，更好實(shí)現(xiàn)“供需適配”。另外，學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄修訂時(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展。因此，縮短調(diào)整周期、加快更新頻次，將是大勢(shì)所趨。”

專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整已在各大高校如火如荼地推進(jìn)。據(jù)麥克思研究公開(kāi)數(shù)據(jù)，結(jié)合此次《方案》，教育部部署開(kāi)展了學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)，目前已有18個(gè)省份、97所高校報(bào)送了試點(diǎn)任務(wù)書(shū)。

（高中生人生分流圖）

2、專(zhuān)業(yè)選擇不再只是分?jǐn)?shù)匹配，轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)規(guī)劃的全新博弈

高校本科專(zhuān)業(yè)調(diào)整一直被視為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的“晴雨表”，不僅影響高校人才培養(yǎng)方向，更與每一位高考生和家長(zhǎng)的未來(lái)選擇息息相關(guān)。

過(guò)去，高考志愿是“分?jǐn)?shù)匹配游戲”——多少分，上什么學(xué)校，選什么專(zhuān)業(yè)，清清楚楚。而如今，高考志愿選擇逐漸成為一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、個(gè)人能力稟賦與職業(yè)發(fā)展路徑的綜合研判和全新博弈。它不再只是“能不能上”，而是“該不該上”“適不適合”“有沒(méi)有未來(lái)”。

新高考的選科模式，決定了志愿填報(bào)院校的選擇范圍，選擇不同的學(xué)科組合能夠報(bào)考的院校專(zhuān)業(yè)是不同的。因此，在選科的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己未來(lái)的方向。

新一輪的專(zhuān)業(yè)調(diào)整，可以看出產(chǎn)業(yè)變革的新風(fēng)向，對(duì)高考志愿的選擇，有著一定的指導(dǎo)作用。根據(jù)我們的【向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃模型】，新的專(zhuān)業(yè)代表新的市場(chǎng)機(jī)遇和職業(yè)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)和考生一定要做足功課，認(rèn)清新增或新設(shè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，了解辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)，從職業(yè)取向、商業(yè)價(jià)值、職業(yè)機(jī)會(huì)三大系統(tǒng)進(jìn)行選擇，確保畢業(yè)就擁有行業(yè)需要的技能素養(yǎng)。

新高考模式下，高考志愿填報(bào)的本質(zhì)，是職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn)，也是一個(gè)以終為始的職業(yè)規(guī)劃過(guò)程，選擇科目=選擇專(zhuān)業(yè)=選擇職業(yè)，這是環(huán)環(huán)相扣的決策鏈條：

初中職業(yè)探索>判斷職業(yè)傾向>選定專(zhuān)業(yè)院校>高一選科>高考志愿填報(bào)

3、職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，越來(lái)越成為學(xué)校和家長(zhǎng)共識(shí)

新一輪“專(zhuān)業(yè)大洗牌”，對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都提出了更高要求，加上新高考改革后，學(xué)生院校選擇邏輯已發(fā)生巨變，傳統(tǒng)的高考志愿填報(bào)經(jīng)驗(yàn)也正失效，很多家長(zhǎng)和考生感到迷茫：“我們沒(méi)有能力預(yù)判產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，也不知道孩子的適合什么專(zhuān)業(yè)，該怎么辦？”

要想得到適合、準(zhǔn)確的答案，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)肯定是非常困難的。

向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人、《職業(yè)生涯規(guī)劃師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要起草人洪向陽(yáng)也指出了這個(gè)社會(huì)問(wèn)題：“一個(gè)涵蓋不同層次的多元服務(wù)體系，必須盡快搭建起來(lái)。”

洪向陽(yáng)認(rèn)為，做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)校層面，應(yīng)該承擔(dān)更多責(zé)任，配備生涯教師及教材。

目前，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃師資力量培訓(xùn)+配套教材的【向陽(yáng)生涯經(jīng)驗(yàn)】，已在廣東、浙江、江蘇、湖北、河北等省成功推廣，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃，形成家庭的自助，為孩子保駕護(hù)航。

高考志愿選擇，已升級(jí)為一場(chǎng)“信息戰(zhàn)+認(rèn)知戰(zhàn)+資源戰(zhàn)”，而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，取決于是否擁有職業(yè)規(guī)劃視角下的志愿填報(bào)能力。因此，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃和高考志愿規(guī)劃知識(shí)，對(duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是“選擇題”，而是“必修課”。

因此，不管家長(zhǎng)還是校方，都要對(duì)職業(yè)規(guī)劃有清晰的認(rèn)知，在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，不光有未雨綢繆的學(xué)生家長(zhǎng)，還有來(lái)自高校、高中、中職的工作人員，包括教師、輔導(dǎo)員、招生人員、就業(yè)服務(wù)人員等等。

新高考政策每年都在調(diào)整，大學(xué)專(zhuān)業(yè)也每年都在洗牌，行業(yè)趨勢(shì)瞬息萬(wàn)變。向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師課程拒絕“紙上談兵”，通過(guò)模擬咨詢(xún)、案例研討、實(shí)戰(zhàn)演練三大環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在“做中學(xué)”，始終保持著“迭代升級(jí)”的節(jié)奏，并提供終身復(fù)訓(xùn)課程，確保學(xué)員可隨時(shí)回爐更新知識(shí)體系——這種“持續(xù)成長(zhǎng)”的理念，成為CCP和UAPM課程難以被復(fù)制的“護(hù)城河”。

期待更多優(yōu)秀的伙伴，與我們一起把握新機(jī)會(huì)，共同推進(jìn)生涯規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展！

（生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容）

向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師，適用人群多，應(yīng)用場(chǎng)景廣：

?成為高考志愿規(guī)劃師，躋身百億市場(chǎng)，沖擊百萬(wàn)年薪

?為子女未來(lái)保駕護(hù)航，包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等

?幫助學(xué)校提升招生率、升學(xué)率、就業(yè)率

（UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲）

【特別提示】

本篇新聞報(bào)道【大學(xué)專(zhuān)業(yè)要翻天！新一輪專(zhuān)業(yè)大洗牌將至，高考志愿選擇面臨全新博弈】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽(yáng)生涯公眾號(hào)（公眾號(hào)名稱(chēng)：向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識(shí)與職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)前往向陽(yáng)生涯網(wǎng)站首頁(yè)！