近日，一份廣東省公費(fèi)定向培養(yǎng)教師（師范生）違約名單，引發(fā)公眾熱議。據(jù)該名單，今年（2025年）以來(lái)，廣東已有18名公費(fèi)師范生因違約被通報(bào)，其中有4人還是研究生學(xué)歷。

按照相關(guān)規(guī)定，這些違約者不僅要退還所享受的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，繳納30%違約金，還將被記入人事檔案和社會(huì)信用體系。這意味著，他們今后將與公務(wù)員、事業(yè)單位乃至國(guó)企、央企無(wú)緣了。

明明是“零學(xué)費(fèi)+包分配+有編制”的“鐵飯碗”，但近年來(lái)公費(fèi)師范生不履約的事件卻屢有發(fā)生，有越來(lái)越多學(xué)生寧愿選擇“高價(jià)違約”也要逃離。向陽(yáng)生涯認(rèn)為，這就是高考填報(bào)志愿時(shí)沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃的結(jié)果。

1、越來(lái)越多公費(fèi)生“吃后悔藥”；浪費(fèi)國(guó)家資源，耽誤職業(yè)發(fā)展

公費(fèi)師范生是全國(guó)多地針對(duì)教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)的一項(xiàng)政策，實(shí)行“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”。相比一般的師范專業(yè)，定向培養(yǎng)師范生要分低、免學(xué)費(fèi)，每年還有生活補(bǔ)助，但畢業(yè)后須在指定地域內(nèi)履約，并有任教年限要求，廣東是要求到定向范圍學(xué)校（含村小、教學(xué)點(diǎn)）任教不少于6年。

近年來(lái)，不少公費(fèi)師范生后悔自己的選擇，在某985師范高校，就有38%的公費(fèi)師范生后悔，有25%認(rèn)為自己將來(lái)會(huì)違約。

很多人報(bào)考公費(fèi)師范生時(shí)，根本沒(méi)搞懂“這份職業(yè)的核心是什么”，可能是家長(zhǎng)認(rèn)為“就業(yè)率高”、“做教師穩(wěn)定”，但是孩子的職業(yè)取向，不一定就適合做教師，只是把“穩(wěn)定”當(dāng)成了“救命稻草”。

“穩(wěn)定”本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是——在不了解、不喜歡、不匹配的前提下，盲目追求“穩(wěn)定”。沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的“穩(wěn)定”，根本不是避風(fēng)港，而是困住人生的“陷阱”。職業(yè)規(guī)劃師提醒：選擇專業(yè)就是選擇職業(yè)，不懂規(guī)劃，再“穩(wěn)”的路也難走。

這些后悔選擇師范的學(xué)生，對(duì)教師職業(yè)沒(méi)有認(rèn)同感，內(nèi)心也不愿意投身教師職業(yè)，而在那些毅然決然毀約的學(xué)生背后，又有多少硬著頭皮做下去的呢？

更令人擔(dān)憂的是，違約現(xiàn)象并非僅限于公費(fèi)師范生。公費(fèi)醫(yī)學(xué)生、公費(fèi)農(nóng)學(xué)生中也存在大量后悔者。他們同樣在享受了國(guó)家的優(yōu)惠政策后，選擇了“爽約”，這不僅是對(duì)國(guó)家教育資源的極大不尊重和浪費(fèi)，更是耽誤學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展，還要用一生償還“免費(fèi)教育”的代價(jià)。

2、公費(fèi)生違約并非簡(jiǎn)單的誠(chéng)信問(wèn)題，而是被長(zhǎng)期忽視的生涯教育缺失

公費(fèi)師范生違約，不是簡(jiǎn)單的“誠(chéng)信問(wèn)題”，而是一場(chǎng)系統(tǒng)性的生涯教育缺失的惡果。我們不能一邊要求學(xué)生“履約”，一邊卻在他們最需要指導(dǎo)時(shí)，沉默不語(yǔ)。

如今的升學(xué)體系，早已進(jìn)入“多元通道”時(shí)代。前段時(shí)間，沖上熱搜的浙江女生賀顯貽的經(jīng)歷，就是以職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃的典范。

賀顯貽今年高考604分，超過(guò)浙江省特招線12分、普通類一段線114分，明明能上重點(diǎn)本科的她，卻偏偏選了高職院?！洳殬I(yè)學(xué)院的定向培養(yǎng)軍士，面對(duì)外界“浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”的質(zhì)疑，她很淡定：“與其為了名校選不喜歡的專業(yè)，倒不如選擇適合自己、自己喜歡的院校和專業(yè)，畢竟這對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。”

高中生升學(xué)有九大類30多種升學(xué)通道，定向軍士是其中定向招生的一個(gè)細(xì)分類別，只有充分了解各種通道的適合人群和優(yōu)劣勢(shì)才能準(zhǔn)確選擇。并且在當(dāng)下，“找一份穩(wěn)定的鐵飯碗工作”，正成為越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生的求職追求，而定向培養(yǎng)軍士就有著這樣的“鐵飯碗”特質(zhì)。賀顯貽就是在充分考慮個(gè)人職業(yè)傾向的前提下，把握住了“穩(wěn)定”的職業(yè)發(fā)展路線。

（圖源：洪向陽(yáng)《高中生生涯規(guī)劃：學(xué)業(yè)選擇與人生發(fā)展》2025）

她沒(méi)有被“分?jǐn)?shù)必須上名?！钡膱?zhí)念綁架，而是用職業(yè)規(guī)劃的思維，根據(jù)自己的情況，選擇了一條更適合自己的“高價(jià)值路徑”。

她的“提前探索、理性決策”，正是很多公費(fèi)生缺失的——他們報(bào)考時(shí)“盲目跟風(fēng)”，連“職業(yè)要做什么”都沒(méi)搞懂，畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)“不適合”，只能違約。

賀顯貽的“反向志愿填報(bào)”的策略，強(qiáng)調(diào)從專業(yè)興趣出發(fā)反向選擇院校，而非盲目追求名校光環(huán)。這一轉(zhuǎn)變不僅反映了新高考模式下考生和家長(zhǎng)觀念的理性化，也說(shuō)明了職業(yè)規(guī)劃、生涯教育正在被提前到高中、甚至初中階段。越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)“生涯規(guī)劃課”；越來(lái)越多家長(zhǎng)在孩子初三時(shí)，就開(kāi)始研究“未來(lái)職業(yè)方向”?！耙月殬I(yè)規(guī)劃引領(lǐng)中、高考志愿規(guī)劃”，正成為教育新共識(shí)。

3、職業(yè)規(guī)劃課程融于校園教育，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育勢(shì)在必行

當(dāng)學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)思考“我適合什么專業(yè)”、“未來(lái)想從事什么職業(yè)”時(shí)，要想得到適合、準(zhǔn)確的答案，光憑學(xué)生自己肯定是非常困難的。

職業(yè)規(guī)劃，是一個(gè)貫穿高中與大學(xué)、以及職場(chǎng)的“持續(xù)工程”。向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)認(rèn)為，做好校園階段的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)校層面，應(yīng)該承擔(dān)更多責(zé)任。

高中階段要開(kāi)展系統(tǒng)性職業(yè)規(guī)劃教育，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，探索職業(yè)傾向，做好志愿決策。只有基于有效的職業(yè)規(guī)劃做志愿填報(bào)，才能避免選錯(cuò)專業(yè)的悲劇發(fā)生。

大學(xué)階段要繼續(xù)深化職業(yè)規(guī)劃教育，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同與準(zhǔn)備，即便是公費(fèi)師范生這樣的專業(yè)方向，大學(xué)期間也需開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，對(duì)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)理想、職業(yè)準(zhǔn)備等都有直接幫助，即使想中途調(diào)整專業(yè)方向，也比畢業(yè)后放棄或違約代價(jià)小得多。

有很多專業(yè)（比如工科類的、醫(yī)科類的）與職業(yè)對(duì)應(yīng)性很強(qiáng)的專業(yè)，看似職業(yè)方向已是確定的，但像公費(fèi)師范生這樣背離專業(yè)發(fā)展方向、甚至違約的現(xiàn)象也很多見(jiàn)，而且代價(jià)極大。

4、生涯規(guī)劃教師成緊缺人才，職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)是金字招牌

在學(xué)校的職業(yè)生涯教育梯隊(duì)中，擁有職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人才，是不可或缺的核心力量。尤其當(dāng)前新高考改革全面推進(jìn)的形勢(shì)下，眾多中學(xué)、高校已逐步深刻領(lǐng)悟到生涯教育的緊迫性，因此更加注重培養(yǎng)專業(yè)的內(nèi)部生涯規(guī)劃師。

新高考改革模式下，具備職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人士成為當(dāng)前緊缺的人才，因此，對(duì)生涯教育進(jìn)行專業(yè)的師資培訓(xùn)，推動(dòng)生涯教育職業(yè)化發(fā)展，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是在全新形勢(shì)下破局的重大機(jī)遇，對(duì)學(xué)校老師而言是開(kāi)啟全新職業(yè)發(fā)展方向的大好機(jī)會(huì)，對(duì)有志于為學(xué)生提供生涯規(guī)劃服務(wù)的人士來(lái)講，更是迎合時(shí)代趨勢(shì)、展現(xiàn)自身價(jià)值的黃金時(shí)機(jī)。

在向陽(yáng)生涯的CCP生涯規(guī)劃師、CCDM職業(yè)規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師課程中，已培養(yǎng)了上萬(wàn)名有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，他們大多成為了學(xué)校生涯教育的骨干力量。

新高考給了學(xué)生充分的選擇權(quán)，要讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的生涯規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃）來(lái)用好這個(gè)選擇權(quán)，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正自主自由地選擇學(xué)業(yè)、專業(yè)和職業(yè)前途。

——向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)

因此，不管家長(zhǎng)還是校方，都要對(duì)職業(yè)規(guī)劃有清晰的認(rèn)知，在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，不光有未雨綢繆的學(xué)生家長(zhǎng)，還有來(lái)自高校、高中、中職的工作人員，包括教師、輔導(dǎo)員、招生人員、就業(yè)服務(wù)人員等等。

期待更多優(yōu)秀的伙伴，與我們一起把握新機(jī)會(huì)，共同推進(jìn)生涯規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展！

（生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容）

向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師，適用人群多，應(yīng)用場(chǎng)景廣：

?成為高考志愿規(guī)劃師，躋身百億市場(chǎng)，沖擊百萬(wàn)年薪

?為子女未來(lái)保駕護(hù)航，包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等

?幫助學(xué)校提升招生率、升學(xué)率、就業(yè)率

向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、CCDM職業(yè)規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師課程學(xué)員中，就有不少人轉(zhuǎn)型職業(yè)規(guī)劃師、高考志愿規(guī)劃師，在幫助他人的同時(shí)，創(chuàng)造自己的財(cái)富。

（UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲）

【特別提示】

本篇新聞報(bào)道【公費(fèi)師范生畢業(yè)后“高價(jià)違約”引發(fā)熱議：不懂職業(yè)規(guī)劃，“穩(wěn)定”的路也難走】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽(yáng)生涯公眾號(hào)（公眾號(hào)名稱：向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識(shí)與職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)前往向陽(yáng)生涯網(wǎng)站首頁(yè)！